Eine Bildungstheorie wird Schulprogramm
Heinrich Roth (1906 – 1983), der in den letzten 10 Jahren seiner wissenschaftlichen Arbeit als Professor für Pädagogik an der Georg-August-Universität in Göttingen arbeitete, verdanken wir als das Ergebnis seiner wissenschaftlichen Forschung den Einstieg in ein stärker dynamisches Verständnis des Begabungsbegriffes.Wenn aber die Begabung und damit die Leistungsfähigkeit eines jungen Menschen nicht durch seine Herkunft allein festgelegt ist, wie die Wissenschaft der Pädagogik es vor Heinrich Roth zu lehren pflegte, dann kommt der Schule die verantwortungsvolle Aufgabe zu, nicht nur die vorhandenen Fähigkeiten zu wecken, zu fördern und weiterzuentwickeln, sondern darüber hinaus durch mannigfache Lernangebote
und –impulse die ihr anvertrauten Schülerinnen und Schüler über das vorbestimmte Maß hinaus zu „begaben“.
Indem sich unsere Schule mit der Namensgebung auf Heinrich Roth beruft, stellt sie sich der Aufgabe, Schülerinnen und Schüler nicht am Maßstab dessen, was sie mitbringen, auszulesen und in Leistungskategorien zu sortieren, sondern vielmehr die von Roth benannte „unendlich offene Bildsamkeit“ eines jungen Menschen durch eine an seiner Persönlichkeit orientierte pädagogische Arbeit so zu fördern, dass die heranwachsenden Menschen flexibel und erfolgreich auf jene Herausforderungen reagieren können, die in ihrer Bewältigung das Fundament eines gelingenden Lebens bilden.
Unsere Schule ist offen für alle Kinder und Jugendlichen. Bei uns lernen und arbeiten Schülerinnen und Schüler aller Begabungen, Fähigkeiten und Talente aus allen sozialen Schichten zusammen.
Wir stellen uns mit unserer Pädagogik und unserem Unterricht sowohl auf leistungsstärkere als auch auf leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler ein.
Grundsätzlich gilt: Fördern statt Auslesen!
Dabei orientieren wir uns an einem ganzheitlichen und handlungsorientierten Ansatz.
- Ausgehend von den Stärken und Schwächen unserer Schülerinnen und Schüler fördern und erweitern wir ihre Kompetenzen.
- Wir stärken die Persönlichkeit und das soziale Lernen der Schülerinnen und Schüler.
- Durch Formen individualisierten Lernens vermitteln wir solides Grundwissen und schaffen die Voraussetzung für den erfolgreichen Einstieg in Berufsausbildung und Studium.
Wir fördern das Zusammenleben und Arbeiten der Schülerinnen und Schüler durch feste Rituale und Regeln.
Wir sind eine Schule, die durch vielfältige Unterrichtsangebote die individuellen Fähigkeiten stärkt und fördert.
- In den Jahrgängen 5 und 6 werden die Schülerinnen und Schüler in den Hauptfächern einmal wöchentlich von jeweils zwei Lehrerinnen und Lehrern in ihrer Lerngruppe unterrichtet.
- In fachgebundenen Arbeitsgemeinschaften können individuell betreut fachliche Stärken weiter-entwickelt oder Defizite aufgearbeitet werden.
- Eine zusätzliche Leseförderung in den Jahrgängen 5 und 6 verbessert die allgemeinen Lernvoraus-setzungen.
- In Arbeits- und Übungsstunden werden Aufgaben aus verschiedenen Fächern bearbeitet, das Gelernte durch vielfältige Übungsformen gefestigt und das soziale Verhalten durch gemeinsames Arbeiten und Üben gefördert.
- Im Wahlpflichtunterricht der Schuljahrgänge 6 – 10 können die Schülerinnen und Schüler ihren Fähigkeiten und Neigungen entsprechend unterrichtliche Schwerpunkte setzen.
Wir sind eine Schule, die die Kooperation mit außerschulischen Institutionen vor Ort aktiv fördert.
- Die Zusammenarbeit mit Industrie- und Wirtschaftsbetrieben,
- ein intensives Bewerbungstraining,
- eine regelmäßige Präsenz der Agentur für Arbeit zur Berufsberatung
- sowie ein problemloser Übergang in die Oberstufe der IGS Göttingen-Geismar bei einem entsprechenden Schulabschluss
verbessern die Berufschancen unserer Schülerinnen und Schüler.
Unsere Schule ist eine Ganztagsschule
Das gemeinsame Leben und Erleben in der Ganztagsschule stärkt und fördert die soziale Kompetenz der Schülerinnen und Schüler.
Eine Mittagsfreizeit (Montag bis Donnerstag) unterteilt den Schultag in Vor- und Nachmittagsunterricht.
In der Mittagsfreizeit können die Schülerinnen und Schüler
- jahrgangsübergreifend an Sport-, Musik- und Bastelangeboten teilnehmen,
- die Bibliothek sowie den Computerraum nutzen,
- in unserem von Fachkräften betreuten Freizeitbereich („Dueso“) spielen,
- in der Teeküche klönen,
- in der Mensa essen und trinken.
Die außerunterrichtlichen Angebote und Begegnungen stärken die vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen
Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften.
In unserer Schule fördert fächerübergreifendes, praxis- und projektorientiertes Lernen eine ganzheitliche Sichtweise
Traditionell setzen sich Schülerinnen und Schüler im Bereich von Schule mit ihrer Umwelt aus der spezifischen Sicht eines Schulfaches auseinander.
- Fächerintegrierter Unterricht in den Bereichen Naturwissenschaft, Gesellschaftslehre und Arbeit, Wirtschaft, Technik,
- ein vielfältiges Angebot von Wahlpflichtkursen,
- Projektwochen und Projekttage,
- Exkursionen und Klassenfahrten,
- Schüleraustauschfahrten (z.B. Frankreich, USA)
- Betriebspraktika in der 9. Klasse
sind unsere Angebote an Schülerinnen und Schüler, sich
mit einer zunehmend komplexen Realität auch in unterrichtlichen Zusammenhängen angemessen auseinander zu setzen.
Unsere Schule schaut bei Konflikten nicht weg, sondern bemüht sich um eine aktive Gewalt- und Drogenprävention.
Das gesellschaftliche Umfeld konfrontiert Jugendliche zunehmend mit Gewalt- und Drogenkonsum in unterschiedlichen Ausprägungen und Erscheinungsformen.
Dem begegnen wir durch
- regelmäßige Unterrichtsprojekte zur Gewalt- und Drogenprävention,
- kontinuierliche Ausbildung von Bus-Scouts in Zusammenarbeit mit Busunternehmen und Polizei,
- sofortiges Eingreifen und Aufarbeiten von Gewalt:
- Konfliktmanagement in den Tutorenstunden durch die Klassenlehrerin/den Klassenlehrer
- Mediationsgespräche mit Konfliktlotsen und Erzieherinnen
- Gesprächsangebote der Beratungslehrerin
- Transparente und konsequente Umsetzung des schulischen Erziehungskonzeptes
Zusammenarbeit mit Erziehungsberatungsstellen, dem Jugendamt und der Polizei.
Wir sind eine Schule, die ihre Ziele in gemeinsamer Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Schülerinnen und Schülern erreicht.
- Lehrerinnen und Lehrer arbeiten in Jahrgängen
und Fächern zusammen. - Eltern, Schülerinnen und Schüler bringen ihre Interessen auf den verschiedenen Ebenen der schulischen Entscheidungsprozesse ein.
- Für ein erfolgreiches Miteinander setzen wir gegenseitige Wertschätzung, Verantwortungs-bereitschaft, Information, Transparenz und Kommunikation bei allen Beteiligten voraus.
Wir sind eine Schule, in der Sport und Bewegung seit vielen Jahren eine große Rolle spielen.
Der Fachbereich Sport bietet durch vielfältige unterrichtliche und außerunterrichtliche Angebote die Gelegenheit, die Freude an der Bewegung und dem gesamten Sporttreiben zu erleben. So bietet unser Schulsport ein vielfältiges Angebot, wo neben den traditionellen Sportarten wie Leichtathletik, Turnen, Schwimmen, Tanzen und den großen Sportspielen (Fußball, Handball, Basketball, Volleyball) auch viele weitere Bewegungsformen und Trendsportarten im Sportunterricht ihre Berücksichtigung finden.
Dabei stehen neben der Förderung von Motorik, Kondition und Koordination auch die Schulung sozialer und personaler Kompetenzen, wie Teamfähigkeit, Leistungsbereitschaft, Fairness und Vertrauen im Fokus.
Ein schulinternes Curriculum konkretisiert die Vorgaben des neuen Kerncurriculums und stellt sicher, dass alle Schülerinnen und Schüler die Vielfalt dieses Faches während ihrer Zeit an unserer Schule erleben.
Der jährliche Sporttag mit den Verleihungen der Sportabzeichen, verschiedenen schulinternen Sportwettkämpfen und Aufführungen prägt die Schulgemeinschaft in besonderer Weise und sorgt dafür, dass die IGS Bodenfelde von Schülerinnen und Schülern und auch vom Kollegium als bewegte und sportliche Schule wahrgenommen wird.
Die folgenden vielfältigen Angebote machen deutlich, dass Kinder und Jugendliche bei uns sowohl hinsichtlich Spiel, Spaß und Bewegung für Alle bis hin zu leistungsbezogenem Sporttreiben, während ihrer Schullaufbahn von dem Fachbereich Sport umfangreich begleitet werden.
- Wir bieten ein vielfältiges AG- Angebot im sportlichen Bereich an. Zur Zeit werden Fußball, Leichtathletik, Ski und Reiten angeboten. Außerdem kann, durch die Kooperation mit dem benachbarten Fitnessstudio ProGress, eine Fitness-AG angeboten werden.
- In der Mittagspause haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit Sportgeräte auszuleihen und selbstorganisierte Spiele auszuführen
- Die Pausen können ebenfalls genutzt werden, um an der Boulderwand zu klettern
- Ein besonderes Highlight ist unsere Ski-AG, die zum Abschluss eine 7-tägige Skifahrt in die Alpen unternimmt
- Die feierliche Verleihung der Sportabzeichen und die Ehrung der „sportlichsten Klassen“ sorgen für eine hohe Motivation der Schülerinnen und Schüler das Sportabzeichen bei uns zu absolvieren
- Interessierte Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit den WPK Sport und NW zu belegen und somit vertiefende Einblicke in die Themen Gesundheit, Ernährung und Sporttheorie zu bekommen. Natürlich kommt auch die Praxis hierbei nicht zu kurz.
- Jedes Jahr werden die Bundesjugendspiele in Leichtathletik und ein Schwimmfest ausgetragen
- In den Sommermonaten wird unser örtliches Freibad für alle Jahrgänge zum Schwimmunterricht genutzt
- In den Wintermonaten nutzt der 6. Jahrgang das Hallenbad in Oedelsheim zum Schwimmunterricht
- Wir richten regelmäßig eigene Sportveranstaltungen, wie Sponsorenläufe oder Fußballturniere aus
- Wir melden kontinuierlich Mannschaften beim Schulsportwettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“, wo insbesondere in der Leichtathletik, aber auch im Fußball diverse Erfolge zu verzeichnen waren
- Das „Gesunde Frühstück“ bietet unseren Schülerinnen und Schülern täglich die Möglichkeit sich in den Pausen gesund und ausgewogen zu ernähren.
- Die jährliche Projektwoche bietet ein breites Spektrum an Angeboten mit sportlichen Schwerpunkten.
- Unsere Schule arbeitet intensiv mit den lokalen Sportvereinen zusammen
